2022年11月初，重庆疫情持续攀升。川美师生全面配合防疫工作，教学活动全面转入线上开展。在疫情防控期间，立足“艺术+教育”，聚焦“实践型、创新性、复合型”艺术人才培养目标，艺术教育学院奉献了一系列精彩丰富的学术活动。
围绕核心素养组织学术活动
“艺路美”研究生综合素养提升计划，围绕“专业素养”“学术素养”“教育能力”“社会美育能力”4大核心能力与素养，进行到第六讲“美术教学课程试讲”，樊亚峤教授主持，邀请重庆市美术教学技能（录像课）一等奖获得者、大学城一小美术教师罗茜作为点评嘉宾。第七讲、第八讲活动正紧密锣鼓筹备中。
聚焦新版学科目录（2022年版）、新版义务教育艺术课程标准（2022年版），携手四川音乐学院，发起并举办“第二届成渝双城美育论坛”。新版学科目录，美术与书法并列为一级学科，书法作为中华优秀传统文化的代表受到高度重视。义务教育艺术课程，走过“双基”“三维目标”到“四维核心素养”，如何围绕“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”等核心素养深化教学改革、课堂教学，成为新时期艺术教育领域的专家学者和实践者需要共同关注的话题。12月14日，大中小学专家将齐聚一堂，探寻新学科目录、新课程标准颁布后的学校艺术教育的实施与进路。
立足“艺术教育”国家一流专业建设点，12月中下旬，艺术教育学院将举行全国高等美术教育“优秀示范课”课程邀请展和研讨会，邀请展将展出全国高等美术教育在新文科背景下“金课”建设的成绩与案例，为韦德网站一流专业建设、一流课程建设提供参考与借鉴。
探索“学习任务群”教学新路径
新时期的“艺术教育”，从建国至今沿袭的“美术”“音乐”两大学科，统一整合到“艺术”这一门课程中，现增设了“新三科”（舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术））。义务教育艺术课程实施突出以“学习任务群”教学，进行真实场景的创设与结构化学习任务设计，艺术教育学院系列学术活动在此框架下展开，探索了新时期“艺术教育”人才培养的新路径与新模式。
“中华优秀传统文化的创造性发展与创新性转化”，是贯穿“义务教育艺术课程标准”美术学科4个学段的主题。教学内容分布在“欣赏-评述”“造型-表现”“设计-应用”“综合-探索”四大领域，并单列“体验、学做、传承、发展”文化遗产的四个阶段学习任务。围绕“传统双创”主题，11月3日至20日，王天祥教授主持开展“赓续与传承-传统活化系列工作坊”，系列工作坊包括非遗美育、国画雅集单元。在持续10余个讲座的基础上，学生们进入创作实践阶段。工坊主讲陈航教授分别于11月8日、11月16日在线上为学生们进行了深入细致的指导。11月15日至17日，赵建华副教授主持“光影叙事——博物馆灯光设计赏析”，对博物馆展陈设计中一个至关重要的要素-光影及其叙事方法与策略进行了讨论。11月27、28日，“全美育”学术季第一场大型学术活动“设计美育论坛”开启，本期论坛主题为“博物馆：对接、转换与构建”。12月9日，聚焦以世界文化遗产大足石刻为中心的第二届“丝路遗产数字活化科技艺术展”以线上展演方式开展，将为大家奉献近100组（件）聚焦传统文化活化的数字艺术作品。
从“欣赏-评述”理解身边的美，到“综合-探索”理解美术与社会，切实落实“以人民为中心，扎根中国大地办大学”的“义务教育艺术课程标准”指导思想。11月19日至25日，王天祥主持“乡村美育-艺术研学工作坊（2022）”，邀请高校专家、中小学一线教师，聚焦理论、方法、田野、案例，开展乡村美育教学设计与实践。11月24日至12月1日，杨方伟博士主持“生态美育工作坊”，推出“再野：艺术的游牧主义和都市主义”“艺术何以成为直面气候变化的另类途径”“1990年代以来的成都生态艺术实践”等系列学术讲座。12月8、9日，乡筑-乡育-乡集：第四届中国乡村美育行动计划、空间与地方：第四届中国社区美育行动计划联袂推出。展演和论坛在学校、社区和乡村，以线上与线下结合的方式展开。
“义务教育艺术课程标准”（2022年版）将戏剧作为其中一大类别，低年级段纳入美术课程教学内容，高年级段可独立开设课程，这为我们的美术课程教学提出了新要求，对学生就业拓展了新领域。12月5日至9日，孙海燕教授主持“教育戏剧”工作坊，推出“21世纪我们需要什么样的戏剧教育”“静像：戏剧中的符号与征兆”“戏剧：也是创造力孵化器-以DI大赛戏剧创作为例”“戏剧：课堂教学中的身体叙事与认知建构”系列学术讲座。当前，大中小学生均存在心理抑郁高企的问题与困境，在疫情下更是如此。作为美术学科“综合·探索”领域之美术与其他学科融合单元的实践。11月7日-11日，孙海燕教授主持“古琴音韵与身心疗愈”工作坊，邀请当代古琴演奏家茅毅、医学博士王思特、国家二级心理咨询师杨由夫、医学博士王长松、国际分析力学学会中国学会会长申荷永等开展线上讲座和古琴研习，开展“美术+音乐+心理学”的跨学科美育与艺术疗愈探索。
疫情，一方面阻隔了师生的线下交流，另一方面网络却又将我们无缝地联系在了一起。疫情之下，艺术教育学院师生密切配合国家、学校防疫安排，同时，师生们充分利用疫情慢下来的时光，在学术上、能力上不断充实自我、提升自我，为书写后疫情时代的艺术教育发展提供了新的可能。
